El objetivo de los talleres de Primaria Básica y Media es que los niños y niñas integren su experiencia de nacimiento al vínculo de intimidad en la pareja; que conozcan algunos cambios en la pubertad para ser conscientes de su desarrollo y responsables de su higiene, saber diferenciar juegos de abusos, para construir una sexualidad responsable.

Aunque coinciden algunos de los temas en ambos talleres, la profundidad del manejo será de acuerdo a la edad e inquietudes del grupo contratado.

¿En qué más son diferentes primaria básica y primaria media? En el nivel primaria básica asisten acompañados de MAPAS. En el nivel de primaria media, la primera parte trabajo con niños y niñas, sin MAPAS. Y al final del taller de Primaria Media hay una plática para MAPAS, sin niños y niñas.

ESTRUCTURA

1ª. Parte:
Trabajo con todas las familias. (Más o menos una hora). Receso de 30’

2ª. Parte:
Trabajo con todas las familias. (Otra hora, aproximadamente).

3ª. Parte:
Trabajo solo con MAPAS (ustedes tienen que ver quien atiende a los niños y las niñas mientras estamos en esta sesión). (Aproximadamente hora y media).

Al iniciar primaria, niños y niñas quieren saber todo acerca de los cambios que llegarán con su pubertad. Si en la familia o escuela ya les han hablado de sexualidad anteriormente, habrán desarrollado más naturalidad para hablar estos temas. En mi experiencia, niños y niñas con información NO manifiestan desagrado cuando escuchan temas de sexualidad, es decir, la etapa del guácala es más probable en quien no tiene información. Sugiero no favorecer esta actitud, porque al salir de esta etapa puede ser que ya no tengan interés en que seas tú quien le dé información y respuesta a sus inquietudes.

En este período, empiezan con dudas acerca de los cambios que tendrán en la pubertad, comentan experiencias que ven en su familia, con los amigos, en la escuela y en la televisión; por ello, la información, debe ser congruente con la realidad y responder con la verdad, lo que facilitará un fuerte vínculo con sus MAPAS (mamá/papá).

Ante la experiencia de acoso entre compañeros, es necesario hablar de diversidad, respeto, límites hacia uno mismo y los demás, es decir, dar una educación sexual inclusiva que nos permita construir una sociedad libre de
discriminación.

Un tema que genera discriminación, es el de los niños y niñas con comportamientos de género variantes, que son aquellos que varían de la forma en que actúa y juega la mayoría; por ejemplo, el niño que prefiere actividades artísticas a jugar football. Es oportuno explicarles el derecho que todos tenemos a ser diferentes, respetando a los demás.

Desde los 6 años hay que responder a su gran cuestionamiento ¿por dónde se metió el espermatozoide? Se les explica qué es una relación sexual, como parte de ser pareja y que no sólo se hace para tener bebés sino que forma parte del amor, el deseo y el placer en pareja.

Observación:
Cada día, a más temprana edad se hace necesario hablar de diversidad y tolerancia sexual. Es probable que este tema surja como inquietud, ya que muchos niños y niñas desde preescolar preguntan por qué se besan dos hombres, o por qué se abrazan como novias dos mujeres. Mientras más tempranamente hablemos de diversidad, mayor respeto tendrán al relacionarse y podremos bajar el alto índice de homofobia en nuestro país, que ha ocasionado suicidios en algunos adolescentes.